第5章 第一课（2）（5/6）

“有。”台下的声音开始变得齐整了。

“怎么建立我们自有的语境呢？其实我们的老师们都说过，多写，多听，多读，多说或者说多练。我们有没有做到呢？我们包括我自己都没有，我为什么说我自己也没有呢，因为我说的还是少了。今天下午有个老师，给我讲，因为整个县，只有他一个有英语专八证书，县里凡是涉外的活动，都是他在担当翻译。是不是很厉害？”古乐继续引导。

“是。”

“我刚听他讲的时候，我也觉得他好犀利，但是我对自己说，再过六七年，我会比他更厉害！所以我们不用羡慕他，因为他已经开始老了，而我们的彩生才刚刚开始。”古大师开始灌汤。

台下部分同学，不自主地点称是。

“又回到我们讨论的这个语境，我个理解为我们在学习英语时，必有的四个动作，听、说、读、写都要有配套的增量环境。在这里为什么要说增量呢，一个是因为增量的内容会让我们取得获得新知识的成就感，二是增加我们已掌握知识的数量度，第三，也是最重要的，我们需要不停的获得新的增量知识，才能让自己跟上个的成长与发展。我举一个简单的例子。”古乐停了下，找了两个这阶梯教室里最好的参照对象。

“我这里打个比方，大家切勿当真。我说假如，只是假如哈！假如我们校花同学已经出道当了明星，她通过演唱张子栋同学谱写的歌曲，变得家喻户晓后。问题来了，俩因为分赃不均，不好意思误，是分账不均，从而分道扬镳。校花同学再也找不到像张子栋同学一样的有才华的歌词创作，而只能长年累月的单调地上台演唱之前那一首成名曲，你们说在这种况下，校花同学会不会还有进步，会不会？”

“会！”“不会！”两种答案在教室里都清晰可见。

“好，校花姐姐你记好了，说会的同学都是慕你容颜的颜狗，他们对你的进步不会有任何帮助，一定程度上还会成为埋葬你的黄土，或者你成长路上的绊脚石。说不会的同学，是间清醒，你要多多来往，才不会出去被骗。呵呵，开个玩笑。大家不要介意。”

教室里的同学与老师的反应截然不同，同学们只是觉得很好笑，而老师们则若有所思。

古乐怕男生们在这问题上跑远了，就立马大声说到：

“怎么才能获得我们的增量语境呢，这就是我要分享给大家的主要部分，现在，”

“叮……！”不知不觉见，第一节晚